Marine Protected Areas: Country Case Studies on Policy, Governance and Institutional Issues

This document presents case studies of the policy, governance and institutional issues of marine protected areas (MPAs) in South America (Northeastern)-Brazil; India, Palau and Senegal. It is the first of four in a global series of case studies on MPAs. An initial volume provides a synthesis and analysis of all the studies. The set of global MPA case studies was designed to close a deficit in information on the governance of MPAs and spatial management tools, within both fisheries management and biodiversity conservation contexts. The studies examine governance opportunities in and constraints on the use of spatial management measures at the national level. They were also designed to inform implementation of the FAO Technical Guidelines on marine protected areas (MPAs) and fisheries, which were developed to provide information and guidance on the use of MPAs in the context of fisheries

TESTE DE AQUACIDADE PARA NATAÇÃO MONITORADA

O teste de primeiro dia de aula de natação, que é o teste de nível de aquacidade. está relacionada com o grau de adaptação de uma pessoa ao meio líquido e suas condições de autosustentar, dominar a respiração aquática, deslocar no ambiente aquático, ter consciência corporal e poucas chances de se afogar. Este teste vem sendo realizado desde 2004 e já sofreu diversas atualizações. O teste busca identificar a afinidade com o meio líquido e consiste em 10 itens, que valem um ponto cada quando realizados corretamente, e que são avaliados preferencialmente na primeira aula de natação. Trata-se de uma abordagem que evidencia, nos primeiros meses de aula de natação, ações que venham a prevenir o afogamento, traumas ou situações que prejudiquem o aprendizado dos quatro nados

QUAIS AS QUALIDADES DO PROFESSOR DE HIDROGINÁSTICA?

No mundo existem vários tipos de hidroginástica, atividade que se iniciou na Alemanha com foco nas pessoas com mais idade que precisavam praticar uma atividade física mais segura, sem causar riscos ou lesões às articulações e que lhes proporcionasse melhora da saúde por meio de propriedades curativas da água. No Brasil, o responsável por prestar o serviço de aulas de hidroginástica é o professor de educação física, profissional da saúde, que desempenha papel importante na percepção que o aluno tem de qualidade, sobretudo, na adesão, manutenção ou abandono da prática regular dessa atividade. O objetivo foi identificar quais qualidades o professor de hidroginástica precisa ter para obter bom êxito nas suas aulas com seus alunos. A metodologia foi de revisão narrativa com livros e artigos sobre o tema hidroginástica, com busca em português e inglês, nas bases scielo e pubmed. Os resultados mostraram que existem pelo menos vinte qualidades (atencioso, acolhedor, cauteloso, corretivo, dedicado, descansado, didático, equipado, focado, inovador, monitorador, motivador,musicalidade, organizado, pontual, posicionado, preventivo, responsivo, saudável e técnico) atribuídas aos professores que podem influenciar na percepção de qualidade do aluno e que não há uma hierarquia, todas elas têm o mesmo grau de importância e utilização. Pode-se concluir que professores de hidroginástica possuem qualidades que podem influenciar no relacionamento com a turma. O professor de hidroginástica precisa fazer auto avaliação, para identificar as qualidades que têm e mais são evidenciadas na sua relação professor versus aluno e as que ainda não estão, plenamente desenvolvidas, para que ele possa aprimorar essas virtudes e, sobretudo, melhorar não apenas como professor, mas também como pessoa. Sugere-se novos estudos para verificar quais as qualidades os empresários buscam nos professores de hidroginástica no momento da contratação e comparar com as qualidades dos professores almejadas pelos alunos

Hidroginástica + Segura: teste de aquacidade para alunos iniciantes

Desde a sua criação na Alemanha a hidroginástica é considerada uma das atividades mais seguras para os praticantes e com poucos riscos de lesões para as articulações. Como o público que procura a hidroginástica é heterogêneo, nos últimos anos pesquisadores tentam criar estratégias para que a aula continue a ser segura mesmo com os inúmeros tipos de aulas existentes. Assim, o objetivo deste texto é alertar sobre a necessidade de ações preventivas fornecidas por professores de hidroginástica e gestores de locais que oferecem este tipo de aula. Sobretudo, a indicação de algumas medidas para que o exercício aquático, além de benéfico, seja mais seguro para o praticante de hidroginástica. Na busca de uma hidroginástica + segura foi desenvolvido um teste de aquacidade para alunos iniciantes na hidroginástica. O teste já existe na natação e recentemente foi adaptado para a hidro. Após o teste de aquacidade, o aluno pode vivenciar a sua primeira aula formal com o professor e o mesmo irá adaptar a aula para melhorar as suas habilidades aquáticas (nível de aquacidade). O professor acompanha e reavalia cada aluno após três meses ou quando achar necessário, identificando a progressão do aluno e fornecendo feedback sobre o que o aluno precisa trabalhar mais para melhorar a aquacidade. O teste de aquacidade pode ajudar a manter a hidroginástica como uma atividade aquática segura como idealizada na sua criação

Distribution patterns and feeding success of anchovy, Engraulis anchoita, larvae off southern Brazil

Feeding success and changes in horizontal patchiness relative to size were studied for anchovy, Engraulis anchoita, larvae caught with a Bongo net off southern Brazil. Results show higher feeding success rates during winter, when the combined effect of enrichment, stability and retention mechanisms seems to create optimal conditions for larval feeding. Under optimal feeding conditions larvae of more than 10 mm have higher feeding success rates than smaller size classes. With a simple body structure and low swimming capabilities, larvae of up to 10 mm show a low level of patchiness, low evasion rate of the sampling gear and feeding on small food particles only. Results corroborate the hypothesis of a critical period between two important ontogenic phases: the beginning of exogenous feeding and the onset of active swimming, gas gland buoyancy and school forming behavior.No disponibl

ALGUNS ASPECTOS RELATIVOS À RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO

O trabalho em foco tem como diretriz uma breveapreciação de aspectos inerentes à responsabilidade civile, em especial, considerações que induzam a uma rápidareflexão sobre esta mesma responsabilidade em face desua natureza objetiva quando alcança o Estado. Eis quequando a Constituição da República inseriu em seu textoa preservação da dignidade da pessoa humana e o novocódigo civil entrou em vigor, novos valores e postuladossurgiram, trazendo um compromisso maior com a realidadesocial. Assim, passou-se a buscar uma justiça concreta comfundamento em princípios que, muitas vezes, dão margema novas interpretações do Direito

Barriers and Facilitators of Collaborative Management in Technological Innovation Projects

Discussions about innovation tend to a more systemic and cooperative approach in which those networks focused on scientific and technological development are considered. This article aims to identify the barriers and facilitators in the collaborative management process of technological innovation projects and a study has been carried out by the cooperation action for innovation with 17 industries in Brazil. The primary evidence refers to the crucial role of project managers when leading the structural demands, and clarity on the relevance of the communication of strategic guidelines among the organizations involved for the achievement of the results in the industries

Understanding Games as Participation: an analytical model

Public health communication in Brazil has difficulties in reaching different groups of the population, as well as fostering their participation for building better health policies. Digital games could help in this regard, but there is a need of detailed models that account for social and participatory aspects of games and game playing. In order to provide such model, this study combined theoretical concepts from Game Studies, namely, the concept of games as participation and the Gaming Dispositif-model, with the Model of Communication as a Symbolic Market, from Latin American Communication Studies, creating a game model describing the socially inscribed relations among player, game and other players, based on participation. This article explains the mentioned concepts and the analytical model in detail, concluding with remarks on its possible uses.A comunicação em saúde no Brasil tem dificuldades em atingir diferentes grupos na população e incentivar a sua participação na construção de melhores políticas de saúde. Jogos digitais podem ajudar a respeito disso, mas nós carecemos de modelos detalhados que levem em conta os aspectos sociais e participatórios dos games e do acto de jogar. Para prover tal modelo, nós combinamos conceitos teóricos dos Game Studies, a saber, o conceito de jogos como participação e o modelo Gaming Dispositif, com o Modelo de Comunicação como Mercado Simbólico, dos estudos de Comunicação Latino-americanos, criando um modelo de jogo descrevendo as relações socialmente inscritas entre jogador, jogo e outros jogadores, baseadas em participação. Neste artigo, nós explicamos os conceitos mencionados e então apresentamos nosso modelo em detalhes, concluindo com observações sobre possíveis usos de tal modelo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio